Integrated member
Alexandra Rodrigues
Assistant Professor
Biographical Note
Research Interests
- Mathematics education
- History of Mathematics Education
- Curriculum development
- Technical and professional education
- Sustainable development
- Financial education
Relevant Publications
Moura, E., & Rodrigues, A. S. (2023). Integrating history of mathematics on the creative process. In P. Drijvers, C. Csapodi, H. Palmér, K. Gosztonyi & E. Kónya, Proceedings of the thirteenth congress of the european society for research in mathematics education (pp. 1905-1912). Alfréd Rényi Institute of Mathematics and Eötvös Loránd University.
http://erme.site/wp-content/uploads/2024/01/CERME13_proceedings_frontmatter-1.pdf
Rodrigues, A. S., & Moura, E. (2023). O potencial da História da matemática para o desenvolvimento do processo criativo. Quadrante, 32(1), 99-119.
https://doi.org/10.48489/quadrante.29968
Rodrigues, A. S., & Pimenta, C. (2022). A matemática no ensino profissional: um estudo comparativo em três países. In A. Rodrigues, A. Domingos, A. P. Canavarro, H. Martins, L. Serrazina & P. Teixeira (Eds.), Atas do Encontro de Investigação em Educação Matemática. EIEM 2022: Desenvolvimento curricular. (pp. 43-58). SPIEM.
https://spiem.pt/DOCS/ATAS_ENCONTROS/atas_EIEM_2022.pdf
Matos, J. M., & Rodrigues, A. (2021). Tipos de conhecimento profissional do professor que ensina matemática. Um estudo da legislação e de manuais escolares. Interfaces da Educação, 12(36), 181-200. https://doi.org/10.26514/inter.v12i36.6579
Rodrigues, A., & Matos, J. M. (2021). O desenho, uma disciplina de preparação para uma profissão. Cadernos CEDES. 2021, 41(115), 168-184. https://doi.org/10.1590/CC245710
Current PhD students
Reullyanne Freitas de Aguiar (co-supervision)
Financial education in teacher training: intercultural correspondences between Brazil and Portugal
Francisco Alexandre de Lima Sales (co-supervision)
Challenges and opportunities of research for maths undergraduates: An intercultural analysis Brazil-Portugal
David Zingangu (co-supervision)
Active Methodologies and Digital Resources: An Evaluation of the Effects of the Flipped Classroom on the Perceptions and Performance of Higher Education Students
External collaborations
- Barbara Winiarski Diesel Novaes (Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Brasil
- Corália Pimenta (Politécnico de Coimbra – ISEC)
- Elmha Coelho (Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), Brasil)
- Jaime Carvalho e Silva (Universidade de Coimbra, Portugal)
- José Manuel Matos (Universidade NOVA de Lisboa)
- Miguel Picado (Universidad Nacional de Heredia, Costa Rica)
- Nélia Amado (Universidade do Algarve, Portugal)