PhD Theses
Costa, Marcelo Cardoso da (2024). Ensino Secundário Profissional: motivações e espectativas – um estudo com alunos de escolas profissionais privadas em Portugal. Doutoramento em Educação. Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade NOVA de Lisboa. http://hdl.handle.net/10362/167228 (Supervisor: Sílvia de Almeida)
Fernandes, C. (2023). Adaptação ao primeiro ano de escolaridade – Conceções e práticas dos educadores de infância e abordagem às competências linguísticas, matemáticas e sociais da criança. [Dissertação de Doutoramento Não Publicada]. ISPA – Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida (Supervisor: Lourdes Mata).
Pipa, J. (2023). Grade retention and the affective components of learning: Effects on students’ self-concept, self-esteem, goal orientations, and school belonging [Dissertação de Doutoramento]. ISPA – Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida (Supervisor: Francisco Peixoto) http://hdl.handle.net/10400.12/9170 https://repositorio.ispa.pt/handle/10400.12/9170
Santos, N. N. (2023). Retenção escolar no 1.º ciclo de educação básica: Aspetos académicos, cognitivos, socioafetivos envolvidos na tomada de decisão. [Dissertação de Doutoramento]. ISPA – Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida (Supervisor: Vera Monteiro). http://hdl.handle.net/10400.12/9215
Fernandes, L. C. (2022). Educação positiva: Promoção do bem-estar e da resiliência nos professores [Dissertação de Doutoramento]. ISPA – Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida/Universidade Nova de Lisboa. (Supervisors: Francisco Peixoto e Maria João Gouveia) http://hdl.handle.net/10400.12/8629
Ferreira, S. C. (2022). Diferenciação pedagógica e autoeficácia docente: Perceções dos professores do ensino básico [Dissertação de Doutoramento]. ISPA – Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida. (Supervisor: José Castro Silva) http://hdl.handle.net/10400.12/8555
Ferreira, M. (2022). A perceção dos professores sobre o trabalho colaborativo e o papel da liderança na educação inclusiva [Dissertação de Doutoramento Não Publicada]. ISPA – Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida. (Supervisor: Sérgio Gaitas)
Supervisor:
Ramos, A. P. R. (2021). A comunicação da criança com Português como Língua Adicional (PLA) no 1º Ciclo de escolaridade [Dissertação de Doutoramento]. NOVA FCSH (Orientação Adriano Rodrigues; Coorientação Chrysi Rapanta). http://hdl.handle.net/10362/113761
Silva, R. M. (2021). As crenças dos professores sobre a motivação dos alunos no ambiente de sala de aula: Estudo no 3º ciclo de escolas públicas brasileiras e portuguesas [Tese de Doutoramento]. ISPA – Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida e FCSH – Universidade Nova de Lisboa. (Supervisor: Francisco Peixoto).
Ester, S. (2020). Identidade do Psicólogo Escolar nos Institutos Federais de Educação, Ciências e Tecnologia: práticas profissionais e perceções da equipe gestora (Tese de Doutoramento em Psicologia). ISPA-Instituto Universitário (Supervisor: Lourdes Mata).
Marcelo, A. (2020). Conhecimento metalinguístico e compreensão da leitura em alunos surdos do 2º e 3º ciclos (Tese de Doutoramento em Ciências da Educação). ISPA – Instituto Universitário /Universidade Nova de Lisboa. (Supervisor: Margarida Alves Martins).
Mendes, E. (2020). O ajustamento escolar na transição do 1º para o 2º Ciclo: As relações entre autoconceito, motivação e estratégias de suporte do professor. Luanda (Tese de Doutoramento em Ciências da Educação). ISPA – Instituto Universitário /Universidade Nova de Lisboa. (Supervisor: Francisco Peixoto).
N’Dala, D. (2020). Estado de Implementação da Inclusão Escolar nas Escolas Públicas de Angola: Experiências Docentes em Cabinda, Huila e Luanda (Tese de Doutoramento em Ciências da Educação). ISPA – Instituto Universitário/Universidade Nova de Lisboa (Supervisor: José Castro Silva).
Reboredo, A. R. (2020). A relação entre a aceitação/rejeição parental, o ajustamento psicológico, o autoconceito académico, a motivação para a aprendizagem e o desempenho do adolescente (Tese de Doutoramento em Psicologia). ISPA – Instituto Universitário (Supervisor: Vera Monteiro).
Almeida-Rocha, T. (2019). O desenvolvimento estético e a educação estética e artística: O programa ProgestArt. [Dissertação de Doutoramento em Psicologia, ISPA – Instituto Universitário.] (Supervisors: Francisco Peixoto e Saúl Neves de Jesus)
Oliveira, E. (2019). Programa de apoio à integração académica e social. [Dissertação de Doutoramento em Psicologia, ISPA – Instituto Universitário.] (Supervisor: Vera Monteiro)
Pestana, S. (2019). A aprendizagem significativa no ensino superior: A utilização de mapas de conceitos no curso de terapia ocupacional. [Dissertação de Doutoramento em Ciências da Educação, ISPA – Instituto Universitário / Universidade Nova de Lisboa.] (Supervisor: Francisco Peixoto)
Santana, M. R. R. (2019). Práticas de Retenção e Representações acerca do Insucesso Escolar. Tese de doutoramento em Ciências da Educação, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade NOVA de Lisboa. http://hdl.handle.net/10362/89715 (Supervisor: Sílvia de Almeida)